奥苏贝尔认为适用于年幼的儿童以及年长的学生学习新学科或新材料的早期的学习方式是（ ）。A.接受学习 B.发现学习 C.意义学习 D.机械学习

决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为（ ）。A.人格 B.性格 C.气质 D.倾向性

每当想起刘胡兰等英雄人物，就会唤起小李对那种坚贞不屈行为的钦慕之情，并激励着小李去战胜困难，这种道德感是（ ）。A.直觉的道德感 B.理想的道德感 C.理性的道

我国第一本《教育心理学》教科书的作者是（ ）。A.陶行知 B.蔡元培 C.潘菽 D.廖世承

学生明知故问、言行不一的主要原因是（ ）。A.道德情感异常 B.道德行为不良 C.道德意志薄弱 D.道德认识缺乏

合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替（）。A.教师主导教学 B.独立完成作业 C.家庭作业 D.个别课堂练习

创造性思维的核心是（ ）。A.形象思维 B.发散思维 C.辐合思维 D.直觉思维

品德形成的标志是（ ）。A.道德信念 B.道德评价能力的形成 C.价值内化 D.道德行为习惯的养成

在1960年提出了 “课程改革论”的教育心理学家是（ ）。A.华生 B.杜威 C.布鲁纳 D.布卢姆

“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于（ ）。A.内部的可控因素 B.内部的不可控因素 C.外部的可控因素 D.外部的不可控因素

在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高目标是（ ）。A.知识 B.应用 C.综合 D.评价

品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（ ）。A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为

以下不属于教师教学能力的是（ ）。A.教学认知能力 B、教学操作能力 C.自我反省能力 D.教学监控能力

奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（ ）。A.有意义接受学习 B.有意义发现学习 C.发现学习 D.探究学习

有的学生平时易受暗示、屈从于权威、按照他人的意见办事、不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于（ ）。A.场依存型占优势 B.场独立型占优势 C.情感型 D.

个人按照社会或群体的要求或他人的请求而做出的行为称为（ ）。A.依从 B.服从 C.屈从 D.从众

一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求，比复杂、思维卷入过多、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求（ ）。A.高 B.低 C. 一样 D.因个体的差

论述教育心理学在新课程改革中的作用。

影响学生知i只应用的主要因素有哪些？

简述智力的个体差异。

群体是指人们以一定方式的____为基础而结合起来的联合体。

习惯上，人们用____、心理障碍和心理疾病分别指称严重程度由低到高的几类心理健康问题。

某一情境或事件是否成为问题，这与____有关，对缺乏某种知识经验的人可能是问题，而对知识经验丰富的人则未必是问题；对有所追求、有所发现者是问题，对一无所求...

心智技能的培养首先应该激发学生的____。

提出最近发展区理论的心理学家是____。